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Le plurilinguisme dans la classe de et en français au Liban

jeu 13 juil 23
8h30-10h30
Clio 003

Résumé :

Cet atelier s’inscrit dans le domaine de la didactique du français, langue étrangère et seconde, dans le contexte scolaire public libanais. Il s’intéresse aux modèles langagiers auxquels les élèves sont exposés dans la classe, qu’il s’agisse d’une classe de français ou en français (p.ex. sciences en français). Ces modèles sont sujets à des interrogations dans la littérature spécialisée (Dabène, 1994 ; Paternostro, 2014 ; Detey & al., 2010). Le contexte libanais se caractérise par un plurilinguisme où des variétés d’arabe cohabitent avec d’autres langues de scolarisation telles que le français et l’anglais. Si le français est très majoritairement choisi au Liban comme langue véhiculaire des savoirs disciplinaires linguistiques et des disciplines non linguistiques, on observe néanmoins des schémas plurilingues et pluriglossiques (Dichy, 1994) très robustes mais avec des degrés de maîtrise inégaux des langues en présence. Des recherches récentes menées sur le terrain éducatif libanais (Abou Haidar, 2017 ; Ayoub, 2016 ; Ghaddar, 2022 ; Baraké et al., 2013 ; Naboulsi, 2011) mettent en avant une situation alarmante dans la maitrise des langues, à tous les niveaux de l’enseignement/apprentissage, par les apprenants et les enseignants des écoles publiques. A partir de données de différente nature (questionnaires, entretiens, captations vidéo de cours), les participants débattront de l’évolution du statut de la langue française dans le paysage éducatif libanais, des usages et stratégies plurilingues mises en place par les enseignants, du degré de maîtrise de cette langue, et des représentations qu’en ont les usagers au regard des autres langues en présence. 

Responsable :
Laura Abou Haidar, Université Grenoble Alpes, Laboratoire LIDILEM

Randa Naboulsi, Université Libanaise, Faculté de Pédagogie, Liban
Les interactions verbales en classe : contacts des langues et alternances codiques

Hayssam Kotob, Université Libanaise, Faculté de Pédagogie, Liban
Le parler arabe « libanais blanc »

Chahd Sadani, Université Grenoble Alpes
Les représentations des étudiants et enseignants libanais envers leurs langues

Anthony Ajaka, Université Libanaise, Faculté de Pédagogie, Liban
Les pratiques langagières plurilingues en classe de et en français à l'université libanaise

Laura Abou Haidar, Université Grenoble Alpes, Laboratoire LIDILEM
Les discours pédagogiques plurilingues dans la classe